L’accessibilité pédagogique : un catalyseur de pratiques novatrices
Michele MAINARDI
(pages : 83-101)
DOI : 10.51926/ISTE.9011.ch4
Résumé :
Ce chapitre s’intéresse aux conditions d’opérationnalisation pédagogique et didactique de l’impératif d’accessibilité. Il analyse l’assimilabilité de l’impératif de l’accessibilité au niveau de chaque élément constitutif du noyau pédagogique des environnements scolaires et des pratiques enseignantes. Il présente également les conditions de l’émergence et d’exploitation de pratiques novatrices à l’intérieur d’environnements d’enseignement et d’apprentissage.
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