Éric Sanchez
Agrégé de biologie-géologie, docteur en sciences de l’éducation (Université de Lyon) et habilité à diriger des recherches (Université Paris-Descartes), Éric Sanchez est professeur en technologies éducatives à l’Université de Genève depuis 2021. Il est responsable du Laboratoire d’innovation pédagogique, une équipe qu’il a créée en 2016 et qui conduit des travaux de recherche sur les relations entre jeu et apprentissage. Ses travaux s’inscrivent dans une approche de type recherche orientée par la conception (Design-Based Research) et mobilisent des méthodes mixtes qui s’appuient sur des méthodes quantitatives (analytique de l’apprentissage) et qualitatives. Il a auparavant exercé comme enseignant et formateur dans l’enseignement secondaire, maître de conférences à l’École normale supérieure de Lyon (Institut français de l’éducation), professeur à l’Université de Sherbrooke (Canada) et professeur à l’Université de Fribourg (Suisse).
Catherine Bonnat
Docteure en sciences de l’éducation (Université Grenoble Alpes) avec une spécialisation en didactique des sciences et environnements informatiques pour l’apprentissage, Catherine Bonnat est professeure associée à la Haute École pédagogique du canton de Vaud (Suisse). Ses recherches ont porté sur la conception de situations d’apprentissages en sciences en intégrant des environnements numériques (logiciels, jeux numériques), pour aider l’enseignant et les élèves. Elle a également dirigé le centre romand de compétences de didactique disciplinaire à l’Université de Fribourg. Actuellement responsable d’un pôle de formation continue à la Haute École pédagogique du canton de Vaud (Suisse), elle y conduit ses travaux de recherche dans le domaine des sciences de l’éducation autour des questions relatives à la formation tout au long de la carrière et l’entrée dans le métier des enseignants.
Guillaume Bonvin
Docteur en sciences de l’éducation (Université de Genève), Guillaume Bonvin est chargé d’enseignement en éducation numérique à la Haute École pédagogique du canton de Vaud depuis 2019 et membre du Laboratoire d’innovation pédagogique depuis sa création en 2016. Ses recherches, qui s’inscrivent dans une approche de type recherche orientée par la conception (Design-Based Research), portent principalement sur la ludification et l’innovation pédagogique, comme l’illustre sa thèse consacrée aux transformations induites par la ludicisation de la gestion de classe. Il a précédemment été collaborateur pédagogique dans le domaine du numérique pour le canton de Fribourg et assistant-doctorant à l’Université de Fribourg.
Mariem Jaouadi
Doctorante en sciences de l’éducation, Mariem Jaouadi est assistante d’enseignement et de recherche à l’Unité TECFA de l’Université de Genève depuis 2021. Sa thèse porte sur la conduite de recherches interdisciplinaires, avec un focus sur l’activité collaborative de spécification des traces numériques d’interaction dans le cadre de l’expérimentation d’un jeu éducatif. Elle a contribué au projet de recherche co.LAB (FNS, PNR 77), au sein duquel elle a exploré la définition collaborative des mesures et leur faisabilité technique dans le contexte de l’apprentissage de la programmation. Elle a précédemment été assistante d’enseignement et de recherche à l’Université de Fribourg et à la Haute École de gestion Arc de Neuchâtel.
Simon Morard
Doctorant en sciences de l’éducation (Université de Genève – UNIGE), Simon Morard est chargé d’enseignement en éducation numérique au sein de la Haute École pédagogique du canton du Valais (Suisse). Sa thèse porte sur la résolution de problèmes en situation de jeu dans le contexte des visites muséales, en particulier sur le rapport au savoir et la subjectivité des expériences ludiques vécues. Il est également formateur d’adultes dans le cadre des brevets fédéraux, où il intervient sur les thématiques de l’hybridation des parcours de formation et de l’intégration du jeu, numérique ou non, dans l’enseignement.
Hélène Parmentier
Doctorante en sciences de l’éducation, Hélène Parmentier est assistante de recherche et d’enseignement à l’Université de Genève depuis 2023, dans les cours de méthodes de recherche et de conduite de la recherche en technologies éducatives dispensés dans le programme du Master of Science in Learning and Teaching Technologies (MALTT). Sa thèse porte sur la conception de jeux pour l’apprentissage, et en particulier sur l’usage de la métaphore comme moyen d’intégrer contenus d’apprentissage et mécaniques ludiques.
Elsa Paukovics
Docteure en sciences de l’éducation (Université de Genève – UNIGE), Elsa Paukovics est chercheuse postdoctorale boursière et chargée d’enseignement à l’Université de Sherbrooke (Canada). Spécialiste en technologies éducatives et en innovation pédagogique, ses travaux portent sur la collaboration interdisciplinaire, la coconstruction des savoirs et la conception de dispositifs d’apprentissage actifs (jeux pour l’apprentissage, Learning Labs, Design Thinking). Sa thèse (2023) a analysé les processus de coproduction de savoirs dans des recherches-développements collaboratives en éducation. Dans le cadre de son postdoctorat, elle conçoit et étudie des activités de formation visant à comprendre et soutenir la recherche et l’innovation responsable en technologies quantiques.
Maud Plumettaz-Sieber
Docteure en sciences de l’éducation (Université de Genève – UNIGE), Maud Plumettaz-Sieber est chercheuse associée au TECFA (UNIGE) et conseillère pédagogique à la Haute École de travail social (HETS) et à la Haute École d’ingénierie et d’architecture (HEIA) à Fribourg. Ses recherches, qui s’inscrivent en didactique de l’informatique, portent sur le débriefing après une session de jeu numérique d’apprentissage de la programmation et de la pensée informatiques. Elle a auparavant travaillé comme chargée de cours dans l’enseignement au et par le numérique à la Haute École pédagogique du canton de Fribourg (Suisse), ainsi qu’en tant que collaboratrice scientifique au Centre des nouvelles technologies et enseignement (NTE) de l’Université de Fribourg.
Estelle Prior
Doctorante en sciences de l’éducation, Estelle Prior est assistante de recherche et d’enseignement à l’Université de Genève depuis 2020. Sa thèse, menée dans le cadre du projet co.LAB (FNS, PNR 77), porte sur la question du soutien à la collaboration interdisciplinaire à travers le partage des savoirs, dans la conception de jeux à visée éducative menée en recherche orientée par la conception. En parallèle, elle enseigne les méthodes de recherche en technologies éducatives dans le Master of Science in Learning and Teaching Technologies (MALTT) (TECFA, Université de Genève). Elle a précédemment été cheffe de projet de conception de jeu à visée éducative, coordinatrice de MOOC lié à l’ingénierie des technologies éducatives, et chargée de mission sur différents projets de recherche.
Alain Sénécail
Ancien professeur des écoles et docteur en sciences de l’éducation (Université de Lille), Alain Sénécail est chercheur postdoctoral au sein de l’unité TECFA (Université de Genève). Il est également membre associé du laboratoire CIREL (Université de Lille). Ses travaux s’inscrivent dans une approche croisant didactique, muséologie et technologies éducatives, avec un intérêt particulier pour les relations entre savoirs savants, scolaires et sociétaux. Il développe ses recherches autour de méthodologies collaboratives mêlant coconception, narration et environnements immersifs. Il a précédemment exercé comme ingénieur pédagogique et de recherche à l’INSPÉ de Bordeaux, assistant diplômé en didactique des sciences à la HEP du canton de Vaud, et chargé d’enseignement et de recherche à l’Université de Lille, où il assure toujours des enseignements.
