184 pages - juin 2016
ISBN papier : 9781784051624
ISBN ebook : 9781784061623

A l’ère de la révolution numérique et de l’avènement du Web 3.0, les plus jeunes sont désormais tout autant sollicités et mobilisés que leurs aînés par les nouveaux médias qui offrent des possibilités d’information et de communication démultipliées.

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A l’ère de la révolution numérique et de l’avènement du Web 3.0, les plus jeunes sont désormais tout autant sollicités et mobilisés que leurs aînés par les nouveaux médias qui offrent des possibilités d’information et de communication démultipliées.

La première partie de cet ouvrage propose un panorama des concepts qui ont influencé la constitution de ce champ de recherche.

La deuxième partie de cet ouvrage présente une étude de la presse lycéenne afin de mieux comprendre la dynamique de l’éducation aux médias en action.

La troisième partie s’interroge sur la notion de créativité, son origine, ses développements et le hiatus existant entre la reconnaissance de la prise d’autonomie comme une nécessité de l’éducation aux médias et le manque de réflexion concernant ce qui est susceptible d’accroître la créativité.

1. L’éducation aux médias en sciences de l’information et de la communication
2. Créativité en éducation aux médias : le cas de la presse lycéenne. Pour une pragmatique de l’engagement
3. La créativité en contexte scolaire est-elle possible ?

Laurence Corroy

Laurence Corroy est maître de conférences habilitée à diriger des recherches à l’Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3. Elle dirige les recherches dans le domaine « Éducation, socialisation, âge de la vie » du CERLIS.


Avant-propos Table des matières