214 pages - octobre 2022
ISBN papier : 9781784058661
ISBN ebook : 9781784068660

 
Effacer

– Papier :
Livraison offerte pour toute commande directe effectuée sur le site istegroup.com
Délai de livraison : environ deux semaines
Envois uniquement vers : France métropolitaine, Belgique, Suisse et Luxembourg
Impression en couleur
Un ebook de l’ouvrage (à l’exception des titres de l’Encyclopédie SCIENCES) est offert pour tout achat
de sa version papier sur notre site, il vous sera envoyé après la finalisation de votre commande
Offre non applicable aux librairies

– Ebook :
Prix réservé aux particuliers
Pour les institutions : nous contacter 
Nos ebooks sont au format PDF (compatible sur tout support)

La notion de risque numérique est devenue omniprésente dans les médias. Elle entretient nombre de fausses convictions et d’idéologies au sujet du numérique. Cet ouvrage répond à ces approximations. Il permet de repérer les différents types de dangers qui préoccupent les acteurs au quotidien dans l’éducation ainsi que dans différents contextes socio-économiques.

Perceptions et analyses des risques numériques présente une analyse des stratégies employées par les individus et les organisations pour répondre à leurs préoccupations. Il rassemble des points de vue complémentaires pour analyser et comprendre les perceptions des risques numériques et leurs enjeux. Cette étude offre de nombreuses pistes d’actions en matière d’éducation des jeunes générations, de formation des enseignants ou des dirigeants et de médiation des risques.

1. Risques numériques : frein ou levier pour l’éducation ?
2. Des adolescents face aux « fake news » : représentations et évaluation d’un risque épistémique
3. Former par le/au numérique, à l’école et en formation professionnelle
4. Les dirigeants face aux risques informationnels : étude exploratoire dans le domaine des réseaux télécoms
5. Le téléphone portable et les risques d’escroquerie au Cameroun : expériences et réponses socio-institutionnelles
6. Vers une prescription normative des pratiques d’information sur les réseaux socionumériques
7. L’EMI : outil de prévention des risques et de transmission d’une culture numérique par les enseignants

Camille Capelle

Camille Capelle est maître de conférences en sciences de l’information et de la communication à l’Université de Bordeaux. Elle a coordonné une recherche sur la perception des risques numériques par les enseignants et les adolescents.

Vincent Liquète

Vincent Liquète est professeur en sciences de l’information et de la communication à l’Université de Bordeaux. Il travaille sur les cultures de l’information et les pratiques infocommunicationnelles dans divers domaines dont l’éducation. Il codirige le laboratoire Médiations, informations, communication, arts (MICA).