Les métaphores de l’agir évaluatif : diversité et évolution des postures
Katarina GVOZDIC, Stéphanie NAUD et Walther TESSARO
(pages : 119-141)
DOI : 10.51926/ISTE.9188.ch4
Résumé :
Ce chapitre explore des métaphores qui permettent de dégager certains postulats sous-tendant les conceptions des enseignants vis-à-vis de la dimension évaluative de leur métier. Il met en évidence les différentes postures évaluatives reflétant une variété de visions de la régulation de l’enseignement-apprentissage. Une contribution expérimentale examine l'évolution de ces métaphores en cours de formation initiale et son potentiel effet sur les pratiques.Mots-clés :
métaphores de l’évaluation, agir évaluatif, fonctions de l'évaluation, jugement professionnel, formation des enseignantsTous les chapitres :

