Code ERC :

SH3 The Social World, Diversity, Population
SH3_11 Social aspects of learning, curriculum studies, educational policies

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Les métaphores de l’agir évaluatif : diversité et évolution des postures

Katarina GVOZDIC, Stéphanie NAUD et Walther TESSARO
(pages : 119-141)
DOI : 10.51926/ISTE.9188.ch4

Résumé :

Ce chapitre explore des métaphores qui permettent de dégager certains postulats sous-tendant les conceptions des enseignants vis-à-vis de la dimension évaluative de leur métier. Il met en évidence les différentes postures évaluatives reflétant une variété de visions de la régulation de l’enseignement-apprentissage. Une contribution expérimentale examine l'évolution de ces métaphores en cours de formation initiale et son potentiel effet sur les pratiques.

Mots-clés :

métaphores de l’évaluation, agir évaluatif, fonctions de l'évaluation, jugement professionnel, formation des enseignants
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