La différenciation pédagogique au prisme des métaphores
Stéphanie NAUD
(pages : 143-179)
DOI : 10.51926/ISTE.9188.ch5
Résumé :
Prenant appui sur des croyances, des pratiques et des théories, le terme de différenciation pédagogique, polysémique et abstrait, est enclin à être conçu métaphoriquement. Au travers d’extrait de textes académiques et politiques, ce chapitre explore les métaphores sous-jacentes aux conceptions de la différenciation pédagogique, telles que la justice scolaire, la différence, l’intelligence et la régulation des apprentissages.Mots-clés :
métaphores, différenciation pédagogique, différence, justice scolaire, conceptions
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